见过，大致知道是怎么回事。

“我来教你，道理不难，就是得沉住气。”苏晚晴答应得痛快，转身从柜里取出蜡纸、垫在下方的钢板，还有一支笔杆磨得发亮的铁笔。

她拿废蜡纸做了示范，讲手腕该怎样使劲，笔画怎样才能连得顺，轻重又该怎么掌握。“轻了印不到纸上，重了蜡纸就裂了，一张坏了，整张就算白费了。”

赵安看得很用心，接过铁笔试着写了几下。他手很稳，控笔的本事也不差，再加上看一遍就能记住，苏晚晴教过一回，他差不多就能照着做个八九成。

在废纸上练了不到半小时，刻出来的字就已经整整齐齐，笔画分明，一点也不含糊。

“你上手真是快。”苏晚晴眼里头的欣赏更明显了，“那这两份语文和算术的单元复习提纲，就交给你来刻。刻好一张，记一个工分，月底能换成钱，也能换成学校的饭票。

蜡纸和钢板就搁你那儿，每天放了学来办公室刻就行，这边亮堂一些。”

“谢谢苏老师。”赵安应了下来。这活儿比抄教案又进了一步，说明他能接触到更核心的学习材料，补贴也多一点。

刻蜡纸确实更费神，眼睛得一直盯着。在那间弥漫着油墨味和旧书气息的教师办公室里，赵安每天放学之后又多了一项差事。

铁笔在蜡纸上一道道划过，发出细密的沙沙声，一行行工整的字迹慢慢显了出来。

赵安刻得一点都不含糊，同时，蜡纸上的那些知识点——要背的课文段落、重点字词、算术公式和典型的例题——也跟着笔尖的移动，一点一点刻进了他的脑子里。

除了抄教案、刻蜡纸，苏晚晴也开始把班里的一些杂事交给他。

比方说，记每天的出勤，登记作业交没交，有时候还帮着统计一些简单的数字。

赵安每次都做得又快又好，表格清清楚楚，从来没出过错。

才两个月的工夫，赵安这个语文课代表，在初一（三）班，甚至在整年级里，都悄悄有了些名气。

同学们都知道他是苏老师最得力的帮手，做事有板有眼，不太好接近，但也从来不为难人。

别的班的老师，有时候也半开玩笑地跟苏晚晴说：“苏老师，你们班那个小赵，真是个不错的苗子，做事踏实，眼里有活儿。能不能借我们使使？”

苏晚晴每次都笑笑不说话，可心里头对赵安是越来越看重。

这个学生，沉稳得压根不像个十三岁的孩子，交到他手里的事，从来不用担心。

赵安