分燃烧反应会生成一氧化碳。人体吸入一氧化碳中毒是因为一氧化碳与运输氧气的红细胞中的血红蛋白结合的能力要远远强于氧气，而一氧化碳又不具备氧气那种供人类呼吸并进行新陈代谢的作用，所以会导致人类缺氧死亡。

接着他再告诉大家这对人体危害巨大的毒气——一氧化碳还可以用来冶铁，并给出相关的氧化还原反应的化学反应式。最后则是用一个容器收集二氧化碳气体，一个容器收集普通空气，利用天秤来说明一下二氧化碳比空气重，这方面的教学内容就全部结束了。

在火药这方面，党爱国同样是这么做的。为了让学生们特别注意一下这种改变了人类的文明进程的化学物质，党爱国才特地通过爆炸实验和火药燃烧实验，给他们详细地讲解了火药之所以威力巨大的根本原因，以及这种威力巨大的化学物质的成分。

如果有上心的学生，还可以通过党爱国一直以来重点强调的“科学的方法论”和实际演示实验，自己召集研究人员反复进行实验，找到一个或几个最有威力的火药配方。而关于危险化学品实验的注意事项及安全实验条例，党爱国也早已经颁布了下去，希望不会有学生亲自去搞实验然后将自己炸死炸残。

只是在火药的三种制造原料的选择和提纯方面，这些学生们没有党爱国的提点未必能够很快地注意到其中的要点。制造火药的天然硫磺、木炭和天然硝石因为产地的不同，其中有效成分含量就不同，如果不进行提纯的话，根本不可能找到一个通用的最佳火药配方。

当然，只要实验出一个大概的最佳火药配方也行，顶多是威力不能最大化而已，在前期威力还算足够的时候看不出什么太大的问题。

不过其中的天然硝石如果不经过提纯，那么问题可就大了去了。天然硝石和纯度相对较高的天然硫磺、木炭不一样，杂质特别多不说，各种所谓的硝石也未必是能够制造火药用的真正“火硝”。而且不同地方所产的火硝之中有效成分的含量也可能相差很大，已经属于不能凑合用的范围内了。

在提纯硝石这方面，党爱国也是亲自参与了研究之后，才最终确定了提纯的生产工艺。关于这种提纯工艺他没有明确地告诉学生们，而是给学生们上了一节溶解粗盐，将饱和食盐水里的盐再结晶成精盐的实验课，以此来说明利用各种物质在不同温度下的不同溶解度进行提纯的方法。

另外党爱国还曾经用一个巨大的温度计告诉了学生们各种液体的沸点是不同的，并说明了这个温度计也是利用某种液体受热膨胀的程度以及沸点