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那里记着这样一段内容。

“……今天成功把果果茶的鱼干变成了一只老鼠。”

“那一瞬间，我几乎以为自己真的创造了生命。”

“可很快我就发现不是。”

“那只老鼠所有动作，都是我提前设定好的。”

“它更像是一个长得像老鼠的木偶。”

“它没有真正生命该有的灵动和自发性。”

“这部分已经超出了我当前掌握的范围。”

“更高级的变形，到底是怎么解决这个问题的？”

再后面，还有另一段思考。

“魔咒需要对应的情绪配合。”

“那变形术是不是也一样，不能完全脱离这个环节？”

“从死物到活物，或者生命与生命之间的转变，也许关键点在于目标的思维、情绪，甚至记忆？”

不得不说，看到这几段时，麦格教授心里震动得很厉害。

让她震动的，不是沃恩学到了哪一步。

而是他思考问题的方向。

他不是在学“怎么做”。

他是在追问“为什么是这样”。

这种天赋，远比单纯学得快更惊人。

可偏偏……

这样一个天才苗子，为什么偏偏去了斯莱特林？

麦格教授心里纠结了片刻。

可作为副校长，作为一生都尽量恪守公平的人，她最后还是轻咳了一声，尽量让语气听起来正常一点。

“韦斯莱先生。”

“你应该知道，不是每个学生的学习进度都一样。”

“总会有一些学生……更有天分一些。”

她其实很不喜欢把学生硬生生分成高低优劣。

但现实就是现实。

她只能继续往下说。

“对于进度明显更快的学生，邓布利多校长鼓励各科教授设立俱乐部。”

“这样可以更有针对性地进行教学。”

她停顿了一下，看向沃恩。

“韦斯莱先生。”

“不知道你愿不愿意加入我的变形俱乐部？”

话刚说完，她自己耳根都隐隐有点发热。

这种感觉，多少有点像在偷偷挖别的学院墙角。

可她还是忍不住期待地看着沃恩。

毕竟教授有邀请的资格。

而被邀请的人，自然也有拒绝的自由。

在她带着一点紧张的注视下，沃恩笑了。