日复一日，在先生的耐心教导下，诵读声渐渐变得整齐清亮。

稚嫩的童声穿透学堂茅舍，飘在聚落上空，融进风吹稻浪的声响里。

这座刚建起不久的新生聚落，因这声声童音，多了一份前所未有的文气与希望。

乡民们路过学堂，听着孩童们琅琅的读书声，心中百感交集。

他们曾在荒野中苟活，连温饱都成奢望，何曾敢想，自己的孩子能端坐学堂，免费读书识字。

不必再像自己一生愚昧懵懂、受人欺瞒。

不少乡民悄悄抹着热泪，转身便把家中稍大的孩子尽数送入学堂。

众人对先生敬重有加，主动送来清水干粮，打理学堂庭院，用最朴素的方式，感念这份传道之恩。

安禾聚落的童声琅琅，如同一颗星火，很快燃遍四方。

随着一处处分学堂相继落成，青风岛的每一座安居聚落，都渐渐响起了稚童的诵读声。

平川之上的学堂，童声伴着稻浪起伏，清脆悦耳；

山林旁的学堂，读书声与鸟鸣相应，清幽雅致；

河岸边的学堂，童声随着流水飘远，传遍四野。

这些稚嫩的声音，或青涩、或洪亮、或整齐、或错落，却无一不充满生机。

如同春雨洒向荒芜大地，让儒道教化的种子，在青风岛的每一寸土地上悄然生根发芽。

林业曾亲自巡视各处聚落，每到一地，最先入耳的便是学堂里的琅琅书声。

他立在学堂窗外，看着孩童们端坐席上，手持竹简，跟着先生认真诵读。

一张张稚嫩的脸庞上，再无荒野求生的麻木，只剩对新知的渴求、对未来的希冀。

那些曾经流离失所、面黄肌瘦的孩子，在安居与教化的双重滋养下，渐渐面色红润、眼神明亮。

一言一行间，多了知礼守序的模样。

随行的赵振见此景象，心中感慨万千。

他执掌青风岛数十载，眼中只有疆土权柄，只知以强权维系表面秩序。

赵振从未想过，教化竟有如此润物无声的力量。

无需严苛律令，不必强权压迫，只需一间学堂、一位先生、几卷典籍。

便能让懵懂孩童明礼知义，让散乱民心渐渐凝聚，让一座又一座聚落，生出独有的文气与魂灵。

“先生，”赵振望着学堂里的孩童，语气满是由衷敬服，“赵某执掌青风岛数十年，只知守土，却不知铸魂。如今全岛童声琅琅，教化遍传，青风岛才算真正有了生机与根