口，教室后门虚掩着，苏晴正趴在桌上写东西，侧脸在阳光下显得格外单薄，睫毛在练习册上投下浅浅的阴影。

她的笔记本摊开着，上面是项目的数据统计表，每个数字都用三种颜色标注：红色是待核实的，蓝色是已确认的，黑色是需要紧急处理的。最下面画着个小小的流程图，箭头旁写着“建议增加山区网络波动补偿参数”，字迹比平时潦草，像是急着写的。

陈志强轻轻把饭卡塞进她的抽屉，卡面上印着的校徽被他用马克笔涂成了蓝色——那是苏晴最喜欢的颜色，她的文件夹、笔袋，甚至眼镜盒都是同色系的。他刚转身，就听见身后传来纸张翻动的声音，赶紧快步走开，耳朵却红得发烫。

下午第三节课，手机震了震，是苏晴发来的消息：“饭卡我收到了，钱我会还。”后面跟着个黄色的笑脸表情，嘴角歪歪扭扭的，像是第一次画。陈志强盯着那个笑脸看了半天，突然想起系统显示的苏晴好感度是35，不知道加了这个笑脸，会不会再涨点。

放学时，他在车棚遇到苏晴。她推着辆旧自行车，车把上缠着圈蓝色胶带，把手上的漆掉了块，露出底下的金属色。“这是我初中时的车，”她察觉到他的目光，解释道，“我爸收走了我的电动车。”

夕阳把两人的影子拉得很长，苏晴的影子比他的瘦很多，像片薄薄的纸。“建模大赛的选题我想好了，”她突然说，脚边的小石子被踢得滚了滚，“就做公益项目的可持续性分析，用我们的真实数据。”

陈志强想起苏晴父亲是著名数学家，上次在教育论坛上还说“中学生搞公益就是不务正业”。他突然明白，苏晴要的不是饭卡里的钱，而是有人相信她的选择不是胡闹。

“需要帮忙的话随时找我。”他说。苏晴的自行车铃铛突然响了一声，是被风吹的，叮铃铃的声音像串散落的星星。

第二天早上，陈志强发现书包里多了个信封，里面是张手写的欠条：“今借到陈志强3250元，约定于下届建模大赛获奖后归还，利息按银行同期存款利率计算。借款人：苏晴。”字迹工整得像打印的，末尾却画了个小小的根号，里面包着个数字“2”——那是他们上次合作解出的一道难题的答案。

系统这时不合时宜地弹出来：检测到平等互助关系建立，苏晴好感度+10（当前45/100）。提示：尊重对方的边界感，是深层信任的基础。

陈志强把欠条夹进“能力成长日志”的第17页，那里记着他学会的第17个重要技能：“真正的帮助，是让对方有勇气说