东京，涩谷区的一家自闭症儿童治疗中心。

山田女士站在观察室的一侧，透过单向玻璃看着隔壁房间里的情景。房间里，一个九岁男孩坐在特制的椅子上，戴着最新款的神经链接设备，双手紧张地绞在一起。他的妈妈坐在旁边，轻轻握着他的另一只手。

“拓真君，准备好了吗？”治疗师水野小姐温柔地问。

拓真点点头，又摇摇头，最后小声说：“小安...会在吗？”

“会的。”水野小姐调出控制面板，“你看，小安在花园里等你呢。”

屏幕上显示着“心灵花园”的登录界面：一片开满雏菊的草地，远处有小木屋和风车，天空飘着几朵白云。画面中央站着一个穿着简单连衣裙的女孩——小安，林小满参与设计的虚拟朋友角色。

拓真盯着屏幕看了几秒，然后慢慢放松了肩膀。这是他第三次进入心灵花园，前两次他只待了不到十分钟，只是看看花，听听鸟叫，几乎没有和小安互动。但今天，他似乎有些不一样。

“我想...种向日葵。”拓真突然说，声音依然很小，但很清晰。

水野小姐眼睛一亮：“好的，我帮你选择园艺工具。”

观察室里，山田女士通过翻译耳机向远在中国的林小满、林深等人解释：“拓真君很少主动提出要求。在现实学校里，他几乎不说话。但上个月第一次进入心灵花园后，他回家画了一朵花——那是他第一次主动画画。”

视频连线的那一端，林小满坐在新界科技的会议室里，身边是林深、顾轻轻、白晚和顾昭昭。他们都在观看这场重要的测试——心灵花园在日本治疗中心的第一次正式应用。

屏幕被分割成两部分：左边是现实中的拓真，右边是他在虚拟花园中的视角。

拓真进入了花园。小安站在入口处，微笑着，但没有主动靠近——这是林小满特别强调的设计：永远让孩子掌握互动的主动权。

“你好，拓真。”小安说，声音温和平静，“今天天气很好，你想做什么？”

拓真在现实中犹豫了几秒，然后在虚拟世界里向前走了一步：“我想...种花。”

“种花是个好主意。”小安点头，“你想种什么花？”

“向日葵。”拓真说，这次声音大了一点，“它们...总是看着太阳。”

水野小姐在现实中轻声提示：“拓真君，你可以去工具屋拿种子和铲子。”

虚拟花园里，拓真走向一个小木屋。门没锁，轻轻一推就开了。里面整齐地