，这么巧的吗？这不是高田同学吗？”

高田旭不耐烦地转过头，红发少女也好奇回头，看到来人是长发遮住一只眼睛的堀田智。第2/2页)

九条吾郎环视了一圈，随便点了一个A班的同学。

“呃，那个。”男生一起来就抓耳挠腮。

说白了今天的灵智学课程虽然比前两周的要具体很多。但还是不够直观。

到底要怎么证明一个看不见摸不着的世界？

“先坐下，有人能回答吗？”九条吾郎又看了一圈。

然后直接点名：“高田旭，你来说一说。”

被叫到的高田旭起身表述起自己的方法：“想证明九条老师所阐述的精神以太界的存在，可以从空间性着手。”

“比如九条老师先在宫本同学身边，思考如何让一张试卷延长。然后宫本同学，就不用再自己想象卷子延长的景象。只用将这个九条老师提前构思的概念带回现实。”

“如果能做到这种事情，应该能证明精神界部分假设是成立的。”

“哦哦！”很多人听懂后，都是眼前一亮。

这个问题和解法都足够巧妙，但细想又顺理成章。

“标准解答。有个专有名词形容这种做法——创造‘提前态’。”九条吾郎评价道。

但他又摇摇头：“不过理论终究是理论。要创造提前态的环境有两点困难。”

“一是不同人的想象终究有不同之处，特别是对于超能力这种抽象的概念。”

“二是之前也说过，精神界和实在界的空间性不是一一对应的。就算前一个人留在精神界的概念物能利用，能力者的精神房间想成功吞噬它比想象中难得多。”

“老师，只要创造提前态的人，跟能力者离得足够近不就行了吗？”有人询问。

“不，请注意考试时千万不要搞混。精神界和物质界是空间‘挂钩’的。但不是一一对应的。”九条吾郎纠正道。

他在黑板上擦掉很多乱七八糟的图案，只留下精神界的教室这个大致画面。

然后在里面画出很多横竖弯曲的道，把图上的教室画得好像一个迷宫。

最后敲着黑板说：“物质界在同一教室，精神界也在这间教室，这是挂钩。但物质界相邻不代表精神界能很快到达。精神界的空间概念是完全不同的，并不具有连续性。”

高田旭暗地里点头，如果精神界就单纯复刻了这间教室，他在精神房间时应该一览无余。

然而实际上，他看到的都是些无