就聚集了不少其他班级的学生驻足观看，看热闹的居多真正能够对这题目产生共识的不太多，走廊内拥堵的状况也被校方发现，在第四节自习课开始之前，教导主任灵光一闪，先是召集一年级的几个班主任，提议年纪内前多少名的学生来四班做一节课。

这灵光一闪得到了老师们的集体认可，要知道刚刚有老师驻足看了一眼也被台上的两人惊呆，要知道奥赛中相当一部分的题初中老师都很难在短时间内解答出来，而卫卫正在解答的题就有些超出初中范围，运用到了高中的函数、立体几何知识，不多但也足够惊艳。

最后一节课四班显得有些拥挤，先是同年级段的成绩优异学生然后是几个数学老师，奥赛相当一部分的题目不光是思维不光是智商的考量，更重要是对运用知识的考量，鸟人和卫卫的解答虽说有超出初中知识的范畴，不乏用当前知识解答的可能，如第四节课两人的第一题就被老师提出，可否用现有知识进行解答，这对鸟人来说有些困难，对卫卫就更加困难，谁叫她早已经学习完了初中的课程，让一个初三学生和初一学生分别用一年级的公式定律方式解答同一道题，后者肯定是胜利者。

放学了，两人的决斗还没有结束，班主任大手一挥那些只是单纯看比斗而非看黑板的学生们离开了。看着屋内越来越多的学生，文昊坦然的靠坐在椅子上。不单纯初一年级，初二初三一些尖子生经历了卫紫时代，如今再一次来到商淼时代的他们懂得一个道理，达者为先，想当年卫紫一年级的时候远比这要风骚得多。

这场战斗持续到五点半，最终没有分出胜负，好胜心强悍到极点的卫卫始终不肯结束，鸟人则是看到了文昊适可而止的视线后恍悟，自己就算赢了又如何，面前这个小丫头可比自己小了那么多，有句话怎么说来着，胜之不武。

他们是走了，有不少学生没走，几个老师也没走，哪怕再烂的学校也不乏认真负责教书育人的老师，更不乏殷殷学子天天向上，他们的优秀往往被淹没在不优秀的群体中。开着灯复盘之前鸟人和卫卫做过的题目，早就有老师将两人之前做的题全部记录下来，奥赛虽说是高个子中间选拔最高的，但在其中一些解题的思路还是可以运用到正常的教学当中。

相信两人之中没有铁路中学的学生，这群老师也不会如此认真，学校内学生的出众即是作为老师的骄傲，某种程度上讲也是他们或她们努力的源动力，教书育人获取报酬，后者是生活的保障前者则是精神层面的满足感成就感。

接下来的数天时间卫卫成为了铁路中学