，才会有限度地开放手中的知识，让百姓们学习之后，再将其中的人才吸收进自己的家族，加强自身的竞争力。

事实上如果不是科技的发展本身就需要尽可能多的人参与的话，欧洲的那些上层人士们也不会放任平民都掌握知识，像威尼斯的玻璃制作工艺不就一直被封锁着的么。只有当他们发现让平民掌握更多的知识，能够让他们口袋中的钱增加得更快，才会推出各种措施鼓励平民学习知识。

在现今的这种环境之下，就算党爱国建立了学校，中国的普通百姓们也不会感兴趣。因为浪费时间和金钱来学习科学知识，乍一看来根本没有什么好处，还不如让孩子早早帮忙下地干活。

这种情况会一直待续到即使普通的农民子女，也可以通过读书、科举、做官的方式成为统治阶级的一员的时候。但即使是到了那时，学习已经更发达的社会科学，然后被统治阶级吸收进去也是普通百姓的首选。这期间自然科学也并不是没有发展，但却还没有发达到能让学习它的人获得更大的益处，也就理所当然地不会受到大家的重视了。

像现在这种客观环境，党爱国与其利用官方渠道费力地解释说明好处，强行实施义务教育，还不如利用老百姓的好奇心进行下炒作，以他们自己幻想出来的利益作为诱饵，吸引他们主动来学习知识。

然后党爱国会吸收这些学习了现代知识的人才，利用他已知的在实验和实践中被总结归纳出来的正确道路树立起几个样板来，让普通百姓和世家大族都看到发展自然科学给生产力带来的巨大进步。有了足够的利益，他们才会主动地把手伸出来拿，而不是还要党爱国硬塞给他们。

虽然党爱国也可以让皇帝下旨，学习他的现代知识就给予各种物质奖励甚至是封官封爵，但是这种要求会造成他在最困难的初期发展阶段与统治阶级严重对立，十分影响发展速度。

归根结底，在土里刨食吃的，进取心和冒险精神就是没有在虎口里夺食吃的强。穷则变，变则通，所以没到山穷水尽的时候，中国这个农耕文明是不会积极求变的。也是，对于统治阶级来说，他们剥削着整个中国的劳动成果，又哪里需要变呢？而大部分被统治阶级只要有口饭吃，他们也不会以浅薄之力来对抗整个中国的暴力机关。

其实西方也是一样，但因为他们所处的地理环境比中国更差一点，所以社会科学发展到一定程度之后更快地到达了瓶颈，这才比中国快一步求变，也快一步发展起了自然科学。

而现在党爱国让所有百姓都有了学习现代知识的愿