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除了《阿凡达》这部电影。韩牧自己还关注着宁号拍摄的《放生班的春天》这部电影。韩牧觉得这部电影他改编的剧本非常的好，如果不出意外的话，拿到几个国内甚至国际的太奖应该没有什么太太的问题。

《放生班的春天)。这部电影真的是非常的棒，如果不是有《阿凡达》这部电影，韩牧估计都要马不住自己来拍了。

这部影片佛述了一个叫马修的失意中年男人来到叫池塘之底的一个寄宿学校.通过教授他们音乐，组建合唱团打开了这群所谓问题少年的心灵e

韩牧觉得影片在情感表达上非常独特，音乐和学生的合唱贯穿着整个影片。而这种音乐基调的变化协传达着影片情感的转换。开始的音乐呈现出沉郁。甚至有二点凄凉的感觉。

这种音乐基道不仅能够深深03地使观众沉浸在影片之中，更能够使观众切身地体会到学生生活环境的萧瑟与单遇。随着故事的发数这种基调浸慢的变得欢快明朗起来”他传达了学生的心扉慢慢打开，生活的希望也慢慢点燃。

而影片在表现手法上，也是别县一格，采用了倒叙与插叙的手法。影片的开始就将镜头对准在舞台上做着精彩指挥的老音乐家皮埃尔。而随后同学皮诺带着曾经启蒙老师马修的日记来到了皮埃尔的家里，通过皮埃尔，翻看马修的日记。打开工这段尘封多年的美好记忆。

整个影片色彩灰暗，甚至有些阴冷。这种灰色的画面，展现了泄绣文底学生们生活环境的恶劣

萧瑟与凄凉的耳面，让人心中充满了压抑感，也烘托出当时孩子们内心世界的苍白!而正是马修的到来，为这里带来了理解和爱意，为孩子们带来了希望!

在韩牧改编的剧本中，影片的主题是一位启蒙老师解救了群童心迷失的孩子。展示了对教育工作者的赞扬与歌颂!但是显然影片又还仅仅如此而这一点在影片的结尾，得到了体现。

影片开头，马修来到池塘之底学校，c第一眼见到的正是抓着太门程秤上等待着父母来看自己的小男孩佩皮罗。而这一天正是星期六。而影片的结强。马修老.师带着这个小男孩乘车离去，影片的独白为我们揭示工这其中的.真谛，_“佩皮诺的等待是有道理的，马侈被解庭的那天正是一个星期六。”

影片早己介绍小男孩儿的父母星首比而其实小男孩儿一直等待的正是这位鸟像老师。马修也不再仅仅是壮志未酬的音乐老师，而是代表着一种超越二切的博爱精神，这里体现