结束。广山拿上蓝色双肩包走出门外，坐上自己的汽车启动后，一溜烟地飞奔而去，直接驶向训练学校。

一小时后，广山将车驶入训练学校专用停车场，停好锁定下车后，径直走进学校并上楼进入教室，坐在自己课桌前，等待老师的到来。不一会儿。走进来一位中年老师，一阵问候后，老师认真地说道：各位同学，从现在起，你们这批已经过关的三十几名学员，将进行特殊环境下的训练。当老师讲到这里时，课堂上有同学小声议论，有人说：我的天吶，特殊环境，那不知道有多残酷，就这样前面的闯关我都差点荤过去了，好不容易闯过来，不知道能不能闯过关。另外一个坐在广山旁边的同学说：是啊，太难了，老师设计的训练也太残忍了，几乎把我的命都要给搭进去了。这时老师皱起眉头，看着说话的几个同学，说道：你们议论啥呢？如果觉得难，现在可以退出，没有谁强迫你们参与训练，进入太空选拔人才就是这样残酷，不是人人都能上天的，就这样都已经淘汰一部分人了，接下来的训练，还会淘汰人。说完后，继续讲课，说道：你们都经历了前面的一般性训练和航天环境训练的部分科目训练，今天开始着重特殊环境训练，这是什么意思呢？那我告诉你们，就是为了提高航天员对特殊环境因素的适应性和耐受力。需要受训的学员，进行航天特殊环境因素的暴露和刺激。主要有超重训练、失重训练、前庭器官的刺激、噪声和高低温等的训练。这段时间的训练，着重在超重状态下的训练。我想有同学要问了，为什么要进行超重训练呢?我告诉大家，这项训练的目的是，让受训者适应航天器发射和返回再入时的超重环境，增强受训者抗超重的能力。突然，一名男学员举手，老师停止讲下去，说道：这位同学请讲。男学员站起来提问道：老师，请问什么是超重现象？此话一出，顿时，整个课堂里的同学都哈哈地大笑起来。老师看着这位提问的学员，无奈地摇摇头，温和地说道：这位同学，我建议你下课后，到图书馆去借一本初中物理的教科书看看，一切都明白了，我就不在这里讲解初中的物理课程了。好了，这位同学坐下吧。我们继续上课。老师说道：你们接下来将要进行的训练方法主要是，采用离心机模拟航天器起飞和返回过程中的超重曲线训练，也就是说，进行胸、背向的对抗动作训练，和头、盆向耐力维持训练。我讲的这些仅仅是理论上的，实际只有亲身体验，才能感知到其中的重要性。好了，现在大家到楼下集合。于是学员们依次走出教室，下楼来到广场，自觉地集合起来，并等待着老师。

老师