所以日常就是几只光秃秃的孤杆杵在那里。

随着“铛、铛、铛、铛”的几声人工敲钟声响，学生们迅速在教室内安静下来，一个个都正襟危坐，静候着教习的到来。顶着钟声，教习霍恩德夹着书本施施然的进入了教室，扫了一眼教室内的诸位学生，见到亨亚日已经恢复上学，自己也是微微点了点头，然后摊开书本，转身开始在黑板上板书今天的课时题目。亨亚日一边翻开书本，一边看向教习的板书，待看到时，发现自己也就是耽搁二个章节而已，而书本的内容自是乱熟，听不听其实都是一样的，日常里听课，主要也是听听教习的具体讲课方法罢了。新课讲得并没有什么新意，亨亚日有些无聊，一时间竟是无事可做，不由神游天外，只是对着书本怔怔地发呆。

在日常的学习中，亨亚日没有特别喜欢的科目，自然也没有特别讨厌的，各科也都比较平均，几乎所有的科目都出类拔萃的，唯有一样音乐课除外。亨亚日的音乐课上得是实在有点艰难，又更在这小孩子学的音乐课吧，它总是让你唱唱跳跳的，这可是把他给为难坏了。主因是亨亚日五音不全，更是最早先曾经留下的一段惨痛的记忆总是在提醒着他，离这唱歌一途远一点吧，都有点折磨的意思了。事情是这样的，一年级段结束的告别班会上，在一些同学的怂恿之下，不知深浅也从未听过自己歌声的亨亚日就那么毫无防备地唱了一嗓子，结果这歌声一出，却是把全场的下巴都惊掉了一地。亨亚日也是源于此才对自己的认知深了一层，在学业上，自己真不是无所不能的，这唱歌是真的不行。好吧，唱歌不行，学学乐器、识识谱、填填词的也挺好的，算是另辟蹊径吧。那些东西亨亚日也算拿手，幸亏日常其它科目亮眼，音乐除歌唱外也都是拔尖的，大家也就没有那么计较到好像一定要树一个十全十美的形象来，有点缺点至少看起来更贴近大伙，不那么好似高不可攀的样子，大家也更乐于接受，所以即使是少年心性，性急时口不择言的也没人会拿唱歌这种事出来说事，嘲讽亨亚日。当然亨亚日自己也不甚在意就是了，也在意不起来，那是天赋，没办法的事。

学校的各年级教室是平行的几排很规整对称的瓦房，按照年级层序分开布置，低年级的学生年级偏小，未经训练，注意力往往不容易集中，所以把他们教室设置在距离茅厕较近和操场稍远的地方，高年级的渐渐多动起来，吵闹和奔跑的更多，正是人小主意多的时候，自主性要强很多，他们教室就距离操场近一些，便于他们活动身体。由于新学事随时易，随时间的推移，虽然普遍仍是排斥观望