难题。例如，在删减冗余情节时，发现有些看似多余的情节却与后面的情节存在微妙的关联，直接删除会导致情节断裂。金达莱和崔百合为此反复研究，仔细寻找既能保留关键线索，又能使情节简洁的方法。她们尝试通过巧妙的过渡语句和细微的情节调整，将前后情节自然衔接起来，使故事既紧凑又连贯。比如，在一个情节中，原本主角与一位神秘老人的短暂相遇看似无关紧要，但后续情节中却涉及到老人给予主角的一个重要提示，她们便通过增加一些对老人身份和主角当时疑惑心理的描写，使这一情节不仅自然融入，还为后续情节埋下了更合理的伏笔。

而在深化主题方面，如何让对传统文化传承与现代意义的探讨自然地融入情节，不显得突兀，成为了玫瑰、得利和林悦面临的一大挑战。他们反复阅读修改后的情节，逐字逐句地斟酌，力求让每一次的主题探讨都像是情节发展的自然延伸，而不是生硬的插入。他们通过增加主角的内心独白、环境描写的烘托以及与其他角色的互动交流等方式，让主题的深化与情节的推进紧密结合，浑然一体。例如，在主角研习书法的情节中，林悦增加了主角与书法老师的一段对话，老师讲述了自己坚守书法传承的艰辛与坚持，通过这样的互动，使主角对书法传承价值的感悟更加自然深刻。

经过数周的日夜奋战，玫瑰小组终于完成了这一轮深度修改。再次翻阅这部作品，他们惊喜地发现，作品已经脱胎换骨。情节变得紧凑流畅，主次分明，读者能够轻松地跟随主角的脚步，沉浸在精彩的故事之中。主题在他们的精心雕琢下，如同经过千锤百炼的精金，更加深刻而富有内涵。作品不再仅仅是一个简单的冒险故事，而是承载了对传统文化传承与现代意义的深入思考，引发读者对传统文化在当代社会中价值与命运的关注。

为了检验修改后的效果，玫瑰小组决定再次邀请一些外部人士进行试读。这次，他们邀请了文化研究学者、教育工作者以及不同年龄段的普通读者，期望从不同专业背景和阅读视角获取全面的反馈。

文化研究学者对作品给予了高度评价，称赞作品在传统文化传承主题的挖掘上具有一定的深度和独特性。他们认为，作品通过主角的经历，生动地展现了传统文化在现代社会中的困境与机遇，为文化传承这一宏大主题提供了一个新颖的文学视角。然而，学者们也指出，在某些文化元素的阐释上，可以更加准确和深入，以避免误导读者对传统文化的理解。比如，对于书法中一些笔法所蕴含的文化寓意，作品中的描述稍显简略，建议进一步