而且我们可以深入挖掘校园传说背后的文化内涵，让它不仅仅是一个简单的故事，而是与我们故事的主题紧密相连。通过传说，进一步深化我们想要表达的思想，同时也能丰富故事的层次。”她的思维敏锐而深刻，总是能从更宏观的角度看待问题，为故事的发展提供更有深度的方向。

崔百合也急忙点头，补充道：“从语言表达上来说，我们可以运用一些生动形象的描写，把传说中的场景和人物栩栩如生地展现在读者眼前。让读者仿佛身临其境，感受到传说的神秘魅力。比如说，描写传说中的古老城堡时，可以详细描绘城堡的外观、内部的布置，以及弥漫在其中的神秘气息。”她总是能关注到语言的细节，深知生动的描写对于吸引读者的重要性。

在大家你一言我一语的热烈讨论中，新的创作思路逐渐清晰起来，如同一幅原本模糊的画卷，在众人的共同描绘下，渐渐显露出它精彩的轮廓。

得利率先在纸上画出了新情节线索的草图，他一边画一边解释道：“我们可以让主角在校园的图书馆里偶然发现一本记载着校园传说的古籍，古籍的出现巧妙地承接我们之前主角寻找线索的情节。然后，主角被传说中的某个关键元素吸引，从而展开一段探索之旅。在这个过程中，与之前的情节相互呼应，解决之前逻辑上的不连贯问题。”他的思路清晰而有条理，将传说融入故事的设想逐渐清晰可见。

饭敏正则兴奋地在一旁补充道：“在主角探索传说的过程中，我们可以安排一些搞笑的桥段。比