利乌斯教授拿着学生名单说道：“上周我教了你们该如何最大强度地释放魔法，今天先练习一下，接下来这一旬我会开始教你们如何输出特定强度的魔法。”

此前查尔斯翻过课本，这两个月的教学重点是如何调动特定强度的魔力。

对施放魔法而言，控制魔力的输出功率是很重要的。

首先，面对一个2点魔力的魔法就能消灭的目标，如果只放个1点或1.5点魔力的魔法，就会能量不足无法消灭目标，如果使用3点魔力施放魔法会造成浪费，在持久战的时候会早早没蓝最终完蛋。

至于如何判断目标该用多少功率的魔法，那就是下一学年的魔法战斗课的内容了。

其次，在施放复合魔法的时候，如果搞错了两系或多系魔法元素的配比，把自己炸成三块以下是幸运的。

菲利乌斯教授按着学生名单上的顺序开始点名，他每次点五个人出来，然后让他们朝着训练场边上的一堵有魔法盾保护的水泥墙施放魔法。

按一般的套路，这面墙的最终命运是被“主角”在上课的时候被轰得粉碎。

所以学院出台了专门的规定，不管是谁，损坏公物按价赔偿。

不过按的这个“价”在查尔斯看来挺黑心的。

大家所擅长的魔法不同，因此所释放的魔法也不一样。

一时间，闪电与火球齐飞，水瀑共冰矛一色。魔法盾响，响穷操场之边；水泥墙颤，声断围场之墙。

水泥墙上的魔法护盾很结实，学生们释放的魔法只能让它礼貌性的逛一逛。

要不是菲利乌斯教授不想打击这些新生，调低了魔法盾的功率，它连震都不震一下。

查尔斯拿着上课前领的魔法杖和大家聚在一起，不时地点评着其他同学的魔法水平。

因为是全力以赴地施放魔法，众人的水平就很明显的体现出来了。

同样是风球术，阿尔文全力施放的风球和篮球大小相仿，浪莎施放的风球直径却略微超过了阿尔托莉雅他们吃火锅时所用的锅。

当风球在水泥墙上爆炸的时候，两者的威力更是不同。

不过阿尔文也有领先的地方，他的输出速度更快，汇聚成同等大小风球的速度比浪莎快了差不多一倍。

这一批同学释放了魔法之后，菲利乌斯教授在名单后面写下了评语。

接下来轮到查尔斯他们了。

学院提供的魔法杖品质一般，能让学生们较为平缓地控制精神力来操纵周围的魔法元素。

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