位置。

在茶馆里的三位年轻人中，米雪尔这位二十出头的姑娘显得更为开朗一些。

她问埃尔巴赫教授：“老先生，你认为什么是生产力，如何评价生产力大小呢？”

埃尔巴赫教授回答道：“生产力就是生产出产品的能力，生产出的产品越多，生产力自然越大。”

查尔斯去柜台那边要了五杯茶回来，每人一杯。

感谢了查尔斯后，米雪尔对埃尔巴赫教授说道：“我们在生产力的定义上有差别，您认为生产力是最终产品的体现，而我们认为生产力是生产产品的力量。”

“就拿这里的肥料厂来说，您认为生产力是产出多少尿素，我们认为生产力是将自然界中的水、空气和木炭改造成我们所需的尿素的力量。”

旁边的路易斯也接着说道：“您认为生产力是结果，我们认为生产力是过程。”

埃尔巴赫教授听了之后默默地点头，然后说道：“你们的见解很独特，让我耳目一新啊。”

“生产力就是生产过程的力量吗。”

“那么，我们这些老学究在生产过程中也能起到一些作用，也算是生产力的一部分了吧。”

“查尔斯，你说呢？”

突然被点名的猹某人点头应和道：“大家说得有道理。”

然后这货就不再说话了。

老校长见这家伙不说话，以为他对此不擅长，就没有为难他……才怪。

“你啊，趁着年轻要多看、多听、多想。”埃尔巴赫教授教训起他来，“你不要以为自己有几个钱就自我膨胀了，看不起旁人的智慧。”

“我的老师吕克昂早年曾遇到一位裁缝，这位裁缝知识渊博，思维敏捷，一番辩论下来老师被他深深地折服了，死皮赖脸地在他家赖着不走向他学习。”

“这些理论知识你不要以为没有用，它能指导你前进的方向。”

查尔斯听着听着沉思起来，老校长以为他听进去了，满意地点了点头。

要是老校长知道他在思考那位裁缝是不是莫德蕾德的先人的话，恐怕会拿斧头出来劈了这货。

那三位年轻人笑呵呵地看着这一老一少，就当是打发时间了。

埃尔巴赫教授敲了一下猹脑袋，说道：“说说你的看法，说错了不丢人。”

查尔斯苦着脸揉了揉脑袋，想了一下说道：“生产力由劳动工具、劳动对象和劳动者组成的，刚才校长问学者算不算生产力，显而易见，学者以自己的智慧参与到生产活动中，他们也是劳动者