不了头。

而如今呢，就算你治理的县啥都没，但是也可以通过兴办教育来摆脱这种困境啊。

咬咬牙办上几所学校，过上几年自己兴许就能够落下一个‘教化有方’的考语，兴许仕途就一片明朗了。

如此也就造成在地方财政上，对教育经费的投入比例是比较大的。

如果结合地方财政和中央财政的话，虽然具体数据难以统计。但是在整体财政支出上，教育经费的比例应该是会在百分之十左右，兴许还会再多那么一两个百分点。

不过就算帝国对教育投入再大。但是受限于帝国本身的经济发展有限，投入的比例就算大一些，但是也难以满足帝国全国范围内的新式教育开办。

全中国有多大，按面积算可是一千多万平方公里，按人口算的话大约是三点五亿到三点八亿之间，帝国的具体人口有多少，帝国民政部自己也不知道，只能做一个大概的推测。

省级单位就有二十四个，领土以及行政划分基本上沿袭前清时代。不过也有所改变，和前清相比。增加了东北三省，草原蒙古。乌台两省，增设西藏省，而关内十八省则是照旧。

偌大的帝国领土上，需要多少新式学校才能够彻底普及新式教育？

所以哪怕是帝国已经加大对教育经费的投入，但是要想真正做到全国性普及，并让所有的适龄孩子都能上学的话估计都得几十年以后了。

如今帝国的教育虽然开始推广新式教育，但是依旧是和封建时期的精英教育一样，帝国的教育资源只对少部分学子开放，而绝大部分的民众是无法享受到帝国的教育资源的。

以前一个县也就一个县学，现在一个县普通也就只有一所高等小学，一个县的高等小学的学生多则数百，少则数十。

而一个县的适龄学童肯定是不止这么多的。

执行精英教育模式是目前帝国的教育现状，也是一种无奈的选择，教育经费就这么多，学位就这么点，根本无法让所有适龄学子都能上学。

不过如此也就有了一个好处，那就是学校少了，求学的人又多，相对而言竞争都比较大，通常能够考入高等中学的学子随便拿一个出来都是学霸级的角色，至于那些能够考入帝国大学，江南大学的学子，更是精英中的精英，放在这个时代说是天才也不为过。

这从高等教育学校里，学生们的自学风气非常流行就可以看得出来。

要知道除了帝国大学和江南大学等少数几所大学外，其他学校的教育质量其实相当有限，哪怕是那