杜勋连连点头，他们若是不怕死，就不会千方百计来南京了。

三人继续回去商量。

姚明恭说：“赵瀚看来真不愿受封，这北京我也不回去了。咱们就各自散了吧，我手里还有些银子，或许能寻到营生过活。”

“散吧，散吧。”杜勋也觉得没意思。

杜勋带了六船财产南下，还从老家弄来个侄子。他打算就在南京安家，把侄子当儿子养，老老实实做生意延续香火。

只有许作梅傻眼了，他手里没钱啊，在南京吃饭都成问题。

两位大佬各自离队，跑去外城置办房产，并且还去官府落了户籍。

剩下的人，爱去哪儿去哪儿。

许作梅盘缠用尽，眼看着要饿肚子，只能摆摊写字抄书，最后在书坊找到个排字校对的工作。

朝廷派来的册封队伍，就此自动散伙。

……

都督府。

“编撰华夏通史？”张溥惊道，“那可不好做，非得有几十上百人一起编撰不可。”

赵瀚摇头说：“并非通史，而是史学教材。而今南方的中学，还缺一门历史课。读史使人明智，士子怎么不学史呢？”

张溥疑惑道：“历朝历代，史料浩如烟海，如何能让学童几年就学完？这历史教材不好编啊。”

大明士子，蒙童时期就接触历史，但那属于提纲性的历史故事。

脱蒙之后反而不读史书，只抱着四书五经研究。一个进士考出来，有可能还不知道王安石变法，真正研究历史的全部属于博学之士。

张溥有很多思想观点，改革科举就是其中之一。

当然，他的改革科举，是摒弃时文（考试范文），让士子认真学习儒家经典。同时，还要讲求学以致用，多多了解历史和杂学。

赵瀚说道：“既是十多岁的孩童，自然不可能让他们通读史书。就拿唐朝来说，讲李渊如何起兵的，讲李世民如果夺位的，再讲一下武则天、李隆基便可。”

“贞观之治要讲，安史之乱要讲，其余皇帝就没什么可讲了。魏征这些名臣，可以捡几个出来说。还有就是李白、杜甫，通通归入唐代文学。”

“再从唐史当中，挑选军政内容。讲讲三省六部，讲讲租庸调，讲讲府兵制。《食货志》也不能漏掉，讲讲唐时的经济民生、百工百业。”

张溥有些明白了：“中学历史教材，就类似一份史学大纲，让学生对历朝历代知晓一个大概？”

“对，正是如此，”赵瀚笑着说，“所有中