的掌门人。”

赵维明本来就是正厅级领导干部，将这么大一块肥肉送给省里，给他官升一级当个不入常的副省长，并不令人意外。而胡报国从一个停薪留职的副司长一下子就任国资委副主任，这个晋升速度则有点离谱。

但想到他那硬邦邦的家世，田文建也就释然了，谁让人家是汰渍档呢。

说话间，轿车便抵达了江城大学新校区，看着一排排高大气派的教学楼，田文建二人这才意识到短短的四年里，江大的变化有多大。

见他们那副瞪目结舌的样子，付建国一边四处张望着找车位，一边摇头苦笑道：“现在的大学啊，要入选什么工程、什么计划，要看学科点、硕士点、博士点，想快速增加这些指标的办法就是合并。江大已经不是以前江大了，合并来合并去，把江城几个主要大学都合并了。”

校区越来越大，楼越来越气派，围墙越来越高，这跟刚刚离开的哈佛形成了鲜明的对比。田文建长叹了一口气，凝重地说道：“不顾学校办学个姓、特色的合并，并不能发挥‘1+1大于2’的效果，大学在体量增加的同时，可能导致办学定位的模糊、办学质量的下降啊。”

“谁说不是呢！”

付建国点了点头，一脸苦笑着说道：“可现在的教育已经成了一个产业，只有足够大，才能招到足够多的学生，才能赚到足够多的钱。再说合并本身就不是学校自主行为，而是政斧行为。

本来一所学校和另一所是否合并，这要由学校办学者、教师和学生，根据两校的特点，办学传统和发展定位共同决策。可是，从大多数学校的合并看来，师生是被排除在决策之外的，校领导在合并中的意见，也多为人事安排。合并整体由政斧部门主导，纵使两校师生有意见，但只要行政决定，也就非合不可。”

见过大世面，对教育有着自己见解的小娜，顿时皱起了眉头，低声说道：“这么一来，大学不就变成平面化和同质化了吗？”

不等付建国开口，田文建便异常严肃地说道：“盲目扩招，无疑将导致优质教育资源被迅速稀释。相比之下，教育空心化更令人担忧啊。”

付建国停好了车，一边招呼二人下车，一边深以为然地说道：“是啊，现在的高等教育普遍重外延发展，追求学校规模，在乎学校的数量化指标。在这种办学指导思想下，很快就从精英教育过渡为大众教育。

再这样下去，学生根本接受不了多少教育，纵然从学校毕业，拿到毕业证书，也只是仅有大学生的身份而已。”