民兵旅和民兵师玩玩都可以。

不过目前来说，加州训练一个民兵团就够了，再多也只是徒增加州的财政负担。

加州目前的重心是发展经济而不是搞军事。

“是，上校阁下！”

埃尔维斯接下了梁耀的这个任务。

给埃尔维斯安排完任务，接下来就是给邓延布置任务了。

“邓中校，你带半个团的正规军负责驻防圣迭戈，修筑军事要塞。”

梁耀指着地图上的圣迭戈村说道。

“是，长官！”

邓延接下了这个驻防的任务。

处理完加州的军务，梁耀便回房休息。

第二天，他去中学视察他的学校金山中学。

金山中学的校长是威利斯牧师，副校长是艾约瑟牧师，教师则是那些精通汉学的修士和修女，师资还算豪华。

除了两个正副校长之外，金山中学还有一位名誉校长，那就是梁耀。

梁耀来到学校，学生们立刻起立向他鞠躬。

“校长好。”

梁耀看着这些年纪只比他稍小，甚至差不多大的学生们，示意他们坐下。

“继续听老师讲课。”

45名接受过中等教育的学生，以及梁耀从移民中精挑细选出来的15名体质较好，文化功底凑合的青少年被集中了起来统一由教会的修士和修女进行授课。

这些人是未来加州华人移民的希望，也是他未来的班底。

按照梁耀的安排，45名接受过中等教育的学生将给他们物色一所好的中学，备考美利坚的大学。

求学费用由他全力承担，要求是学成之后只能在美洲集团工作。

这些学生都是贫苦人家的孩子，在大清科举才是正途，家庭条件比较好的人家都是送孩子走仕途，不会让他们跟着洋人学东西。

这些穷学生只求能够吃饱穿暖，对于和梁耀签订的合同，他们根本没有什么概念，只是对给他们提供食宿，培养他们的梁耀感恩戴德。

事实上，就连洋务运动时期，社会上的主流观念还是认为洋务是没有前途的偏门，是走投无路没出息的人才会搞洋务。

在很多地方，洋务甚至不是一个中性词，而是一个贬义词，经常拿你洋务透了，你这人搞什么洋务，诸如此类的话来骂人。

这些由教会和洋行精挑细选出来的苗子都不错，天资聪慧，英语流利，梁耀对他们还是比较放心的。