员、科技人员、商人或技师。读书受教育成为民众的权利，亦或者说是他们拥有的义务，因为只有这样受过良好教育的族群，才能为帝国无尽的事业提供充足的原动力。而享受到帝国阳光沐浴的民众，也将会愈加坚决地拥护这个强大而美丽的国家，也愈加坚定的相信他们的宗教，相信他们是这个由圣父赐予的世界的合法主人。当狂热甚至有些狂燥的教徒和民族主义者成为华夏帝国的主流，当这些在新教育法之下培养出来的帝国民众成为帝国的主流时，帝国的能量将随着民众无限的创造力急剧攀升，帝国的扩张也将随着民众无限的野心急剧膨胀，直至成为这个世界最终的主人。

搭好了教育制度的框架之后，接下来就是编撰相应的教材。初级教育头两年所用的教材最为好编，秦天将带来的后世小学教材经过删减、增添，在保留了诸如拼音、标点等要强力推行的原素，去掉了一些不符合当前国情的文章，以及无聊的语法、词法等内容，增添了诸如《三字经》等当前人们熟知的文章，以及一些历代俊杰的醒世之言，当然更少不了《论语》、《孟子》等的摘选，秦天对孟老的“生于忧患，死于安乐”之类一向推崇，再加上现实的国情，也需要它们再战“江湖”。只不过，这些文章都是秦天按照需要，摘选了对于自己的主张有利的内容，要是搞朱熹的那套，秦天不如自刎算了。最后，再在祁峰的帮助之下，将教材翻译成当前所用的繁体文字，于是，一本有些不伦不类的初级教材新鲜出炉，剩下的就是由祁峰进行完善、修改、誊写。算术教材则基本是全抄，然后，同样翻译过来就成了，最主要的是“阿拉伯数字”的使用，这为将来帝国的科技进步产生了巨大的推进力，当然，它是不会被称为原名了。体育教材只要规定一些运动方式，和一些将要达到的标准，再提出引领于世界的“脉搏测量法”，大功即成。

秦天认为除了这些具有先进技术特征的东西之外，道德课将对这些他寄予厚望的下一代具有更为重要的作用，这关系到这些拥有先进性知识的下一代，能否成为对国家、民族真正有用的人！如果没有坚毅的性格、没有完善的人格、没有强烈的民族认同感，而仅仅是拥有先进的技术，那他们不可能为民族的解放事业去奋斗，更不可能为此抛头颅洒热血。那只会为敌人培养一批顺从的技术奴隶，只能让敌人得到这些先进力量，从而更加疯狂的奴役华夏族。所以，秦天对这本道德教材下了一番狠功夫。上册，只是灌输一些诸如不撒谎、不偷窃、要遵守纪律等等，以便从小培养这些孩童养成华夏民族的优良道德品质，此外