这是发来信息：程昱，你统计一下，新来干事的详细信息。

便没有在多说什么。

杨程昱自己思考着：详细信息，指的什么？

家庭住址，性别，学院，年龄……

杨程昱一头雾水，又不好意思，也可以说是不敢多问。

杨程昱自己思索着，想起以前在中学阶段，做班级的班长的时候也做过类似的统计。

但那个时候，都是班主任将要统计的表格发给杨程昱，杨程昱去统计就好。

但现在，只有要求指示，并没有具体的操作指导流程。

杨程昱自己在纸上写了自己能想到的信息：姓名，性别，年龄，专业，户籍，宿舍，特长，兴趣，理想，联系方式，过往担任过的职务，现班级所担任的职务，获得的奖项，自我评价。

杨程昱自己设想着这些信息的用意，整理着要收集上来的板块内容。

在发送给大家前，杨程昱又在表格中增添了一行：导员及导员的联系方式。

杨程昱总觉得这两行的信息也会有用处。

杨程昱梳理好自己要统计的内容。

但杨程昱现在手中并没有笔记本电脑，只有一部手机。

杨程昱将信息编辑成文字形式，一行一个内容。发送到了秘书处的群里。

杨程昱在群里说到：辛苦大家按照模板进行自我信息的编辑，并发送给我，我将整理统计后，作为大家的信息库，以便后期工作的开展。

杨程昱说完，觉得少了一句。

杨程昱又补充了一句：大家如有不便，也可将信息私聊发送给我。

过了好一会，群里还是死气沉沉，并没有人反馈。

……

又过来一会，马跃在群里说了一句：收到请回复！

群里的人陆续回复着：收到

并将信息反馈给了杨程昱。

杨程昱好像又学会了一个东西。

没错，做什么事情都要行成闭环，布置没有回应等于没布置，大家是否收到没收到是需要确认的一个信息，杨程昱自我检视着自己。

也正是这次统计，杨程昱知道了新干事的相关信息。

统计结束后，杨程昱想将整理好的信息制作成了一个表格，但发现，现在自己的手头并没有一部电脑。

虽然没有电脑，但杨程昱想把事情做得更完美。

杨程昱回到学工部的值班室，利用值班室的工作电脑，才完成了表格的梳理。

当杨程昱把表格导入电